Что читают наши дети?

О, какое разнообразие и пестрота царят на наших книжных прилавках! Чего здесь только нет. В последнее время даже отпала необходимость совершать визит в книжный магазин, литературный голод можно утолить в любом киоске или подземном переходе. Вот только качество такой литературы далеко не всегда удовлетворит взыскательный вкус библиофила. Скорее, от книжных развалов попахивает ширпотребом.
Поэтому неудивительно, что многих родителей довольно рано начинает мучить вопрос о том, как привить ребенку определенные вкусы в чтении, как ненавязчиво подсунуть ему действительно хорошую книгу, и когда можно пойти у него на поводу (если это вообще стоит делать).

Моей дочке еще только 5 лет, но я уже задумываюсь о том, как сделать, чтобы ее чтение в будущем не было стихийным. – пишет Ольга Г., участница конференции на сайте 7ya.ru. - Она пока еще не желает читать книги сама и поэтому я чаще всего могу читать ей то, что считаю нужным и полезным. Но иногда сталкиваюсь с тем, что ей больше хочется слушать те книги, которые ей читали в 2-3, а то и в 1 год. Я не нахожу ничего лучшего, чем прятать эти книги. Речь идет в основном о современных красочных изданиях, которых у нас немного (в основном, подаренные), в которых смысла или совсем нет, или он очень примитивно изложен. Но одна из таких книг была ей подарена в 4 года в детском саду (надуманная сказка современного отечественного автора), и просто так спрятать ее я не могу. Дочка, похоже, понимает, что мне эта книга не нравится и просит бабушку читать ее. Бабушка тоже не в восторге, но терпеливо исполняет желание правнучки. Ладно бы сама читала, тогда я готова терпеть. А как быть, когда она действительно будет читать сама? Ну, комиксы, журналы и пр. я решила никогда не покупать и другим наказала. А книги?

Большинство родителей сходятся на том, что прививать ребенку хороший вкус нужно ненавязчиво. Строгие запреты в любой области могут привести лишь к противоположному результату. Гораздо полезнее вместе с ребенком обсудить прочитанное, высказывая свое аргументированное мнение, тем самым уча ребенка формировать собственное отношение к литературе.

Как мне кажется, ребенку все-таки нужно предоставить право самому делать выбор (до определенной степени, конечно). Выбирая за нее, Вы сами подталкиваете её к мысли, что запретный плод - всегда сладок. Конечно, она пока маленькая, чтобы это понимать, но на уровне подсознания это успешно забивается ей в голову Вами же.
Я не думаю, что, например, в той же «Репке» смысл примитивен или его вовсе нет. Посмотрите на сказку по философски и обсудите её мудрость с девочкой - вот и смысл сразу появился. И не страшно, если ей хочется именно «Репку». Своей дочке я иногда и потешки читаю, если просит. Хотя тоже озабочена вопросом формирования её читательских вкусов и пристрастий. Если сказка отечественного автора Вам не нравится, то это не значит, что она вообще плохая. Если не несет в себе открытой агрессии, конечно, или не откровенно глупая. Отказываясь её читать, Вы сами закрепляете за собой позицию: «вот это со мной можно читать (делать, обсуждать), а вот это – нельзя». Что из этого получится в подростковом возрасте, думаю, объяснять не надо.
И еще вопрос - а почему Вы думаете, что все журналы - плохие? Может быть, серия диснеевских или улица Сезам и не особенно хороши с точки зрения выбора героев (как в «Улице Сезам») или же рассказов о них (как в журнале о Барби - откровенно глупые), но «Веселые Картинки», «Тошка», «Филя», «Мурзилка» вполне пригодны для чтения. Комиксы можно пропускать, а вот задания в них выполнять интересно. Даже Диснеевский Винни-Пуховский журнал подойдет.
Если Вы хотите, чтобы ребенок советовался с Вами при выборе книг, лучше объяснить ей, чем эта или та книга плоха, но не запрещать просто потому, что книга или журнал Вам не нравятся.
(Наташа Неткач)

Читайте все, что под руку попадется!
Вы и так формируете у ребенка вкус к литературе, осознано или нет, это уже другой вопрос… Что Вы читаете и КАК Вы читаете, ребенок видит и запоминает, и с желанием или без оного берете книгу – тоже. Я читаю все, что попросит, но всегда высказываю свое мнение. «Эта книжка и мне нравится. А эта мне не очень нравится» - тут же следует вопрос “почему” и я объясняю, - «давай другую?» (согласилась – хорошо, нет – ну и ладно). А здесь стихотворения, посмотри-ка какие легкие, сами запоминаются (и тут же проговариваем - раза с третьего повторяет сама). А вот эти стихи я не хочу читать – смотри какие корявые. А здесь очень красивые картинки, но сказки “некрасивые” (На вопрос “почему” тут же небольшое отступление о стиле языка). Так что все, что она просит почитать – это все хорошо. Может ей эти книжки для 1-2-3-летних нужны, как любимая старая игрушка, то, что позволяет вернуться назад, в детство и почувствовать себя маленькой…
(Наталья Калугина)

Что же конкретно считать хорошей детской литературой? На этот счет не может быть единого мнения. Наибольшие споры среди родителей разгорелись, как ни странно, вокруг народных сказок, давно признанных классикой.

Я бы хотела, чтобы мой сын знал русские народные сказки и сказки западных классиков. К сожалению, многие из них не нравятся мне самой. Большая часть фольклора - жестокие истории, где поступки героев часто немотивированны, много агрессии, родственники - главные враги. Но знать их все-таки надо - народная мудрость как никак, понятия добра и зла... Наверное, мы до конца не понимаем важности этой информации, но она необходима. Не смогу объяснить точно, почему я так считаю, но уверена: народные сказки детям нужны. Только стоит поискать лучшие образцы.
(Ольга Борисова)

Русские сказки, по-моему уже ушли в прошлое. Мне самой они в детстве не нравились и родители не настаивали, что не помешало мне в дальнейшем получить хорошее филологическое образование.
(Светлана)

Народные сказки пошли "не очень". У меня старый трехтомник русских народных сказок. Персонажи переходят из сказки в сказку, сюжеты повторяются, и картинок ни одной.
(Мамочка А)

Народные сказки что-то не очень нам нравятся, наверное, в них слишком много зашифрованной символики.
(Ольга)

У моего сына интерес к справочной, энциклопедической литературе удивительный, я даже не думала, что так бывает. Но что касается сказок... Я так поняла, что русские народные сказки почти ни у кого хитом не являются, я и сама, честно говоря, от них как-то не в восторге. Но ...МОЖНО ЛИ ИХ НЕ ЗНАТЬ? Как вы думаете?
(Kenga)

Как можно вырастить русского ребенка, который говорит на русском языке без русской народной сказки? Надо действительно "фильтровать" поток русских сказок. Выбирать то, что подходит по возрасту и душевному состоянию ребеночка.
(Вероника П.)

Возможно, современные дети действительно больше интересуются литературой, созданной в последние годы, но вряд ли стоит однозначно отметать то, что проверено многими поколениями. В то же время многие родители отмечают у своих детей повышенный интерес к справочной литературе, детским иллюстрированным энциклопедиям и атласам, которые в последнее время появились в изобилии. Возможно, это веяние века информационных технологий и высоких скоростей. Многие подобные книги строятся по принципу компьютерной подачи информации, а некоторые издания сопровождаются компакт-дисками.
Но для гармоничного развития личности ребенку необходимо общение и с художественной литературой. Интерес к произведениям современных писателей наблюдается почти во всех семьях.

Из сказок - "Сказки дядюшки Римуса", "Трое из Простоквашино", в последнее время полюбил Остера. Любит английские стишки. Я читаю английский вариант и перевод. Рассказы о животных.
(Мамочка А)

На ночь мама перечитала уже все "Три повести о малыше и Карлсоне", "Винни Пух и все, все, все", "Приключения Буратино", сейчас скачали из И-нета Носова, читаем... С одинаковым интересом слушают и старший и младший, правда младший обычно засыпает не дождавшись конца… Хорошо читается Пушкин в стихах - "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях", "Золотой петушок", "Сказка о царе Салтане", "Сказка о попе и его работнике Балде" и т.д.
(Вероника П.)

Я знала ужасно способного мальчишку, который в 20 летнем возрасте заявил, что его любимая книга "Незнайка на Луне" и ничего лучшего он не читал. Он далеко не дурак и литературу серьезную тоже прекрасно понимает. Но, во-первых, чтение – это, прежде всего отдых, а превращать его с раннего детства в работу – преступление, пропадет всякая охота читать. Во-вторых, тем и отличается хорошая детская литература от плохой, что она интересна и взрослым. Перечитайте "Незнайку на Луне", не исключено, что Вы почерпнете из этой книги больше, чем из иных классических произведений.
(Vika)

У нас (сыну было 2.6) замечательно пошла история "Путешествия Нильса с дикими гусями". Яркие персонажи, динамичное действие, простой язык. Сын слушал не шевелясь. Позже перешли к компании Мумми-тролей - тоже было интересно. Правда, не все моменты были понятны ребенку, эти сказки немного для взрослых.
(Борисова Ольга)

Взрослые и дети воспринимают одни и те же книги немного по-разному. Любая мама может в этом убедиться, когда читает малышу какую-нибудь хорошо знакомую, но не виденную с детства сказку. Как далеко отстоит детское восторженное восприятие от нынешнего, взрослого, прагматического…

У детей какое-то другое восприятие сказок. Они их представляют "волшебством" каким-то. Я, например, когда читала детям «Карлсона», до слез жалела малыша. Так нагло его обдуривал и водил на поводу этот толстый самодовольный обжора. А мои дети влюблены в него и дома играют в Карлсона и его приключения.
(Вероника П.)

Очень интересную как-то статью о детской литературе читала, где в том числе и с юмором "раскладывается" Карлсон с точки зрения взрослого. Ведь просто ужасный герой, если разобраться! А в детстве так нравилось (да и сейчас смешно...). Детям они очень нужны. Вроде как потаенное второе "я" этот Карлсон, например. Чудо-друг. Возможность, читая, участвовать в проделках, совершенно безобразных, но есть надежда, что в жизни нормальный ребенок эти опыты (например, затягивание в пылесос тюлевых занавесок...) проводить не станет. Просто поучаствует заочно. Сколько себя помню, диких шалостей не совершала, была довольно послушным ребенком, но иногда хотелось чего-нибудь учудить. Вот и читала Карлсона, про Пеппи Длинный чулок, про Эмиля из Лённеберги. В общем, про жутких хулиганов и проказников...
(Маша А.)

А как быть, если ребенок не очень-то увлечен литературой? Изобретательные родители подойдут к ситуации творчески, постараются превратить чтение в игру, чтобы пробудить у малыша интерес.

Учитывая то, что хорошие книги сейчас недешевые, я очень много распечатала из Интернета. Мы даже несколько таких «распечатанных книг» сделали – стихи, сказки и рассказы. Подшиваю в мягкие папки, и ко многим произведениям она рисует иллюстрации (или клеит аппликации).
(Наталья Калугина)

Самостоятельно читаем всякую иллюстрированную мелочь - стишки, прибаутки, тоненькие книжки с одной сказкой, рассказом. Читаем каждый день по страничке, рассматриваем и фантазируем по иллюстрациям.
(Вероника П.)

Пока ребенок маленький, родители могут влиять на его вкус, просто не покупая откровенно плохих или глупых книг. Немалую роль в отношении ребенка к книге играют качественные иллюстрации – на них при покупке нужно обращать внимание далеко не в последнюю очередь. Формируя библиотеку, вы можете отдавать предпочтение той литературе, которая нравится именно вам, а родственников и знакомых предупредить, чтобы, собираясь сделать малышу подарок, они предварительно советовались с вами. Но главное не навязывать ребенку открыто свою волю, и позволять ему проявлять собственную индивидуальность в выборе литературных пристрастий.

Анна МИНЯЕВА

Девичник © декабрь 2000