Однажды 3-летняя Анжела, укладываясь спать, спросила у папы: “Что такое экзистенция?” Будучи еще совсем крохами, девочка и ее сестра Диана стали говорить сложными предложениями. В 10 и 11 лет чудо-девочки окончили школу и поступили в один из престижнейших вузов.
...Когда Диане исполнилось пять, а Анжеле — шесть лет, девочки сдали вступительные экзамены в одну из московских лингвистических гимназий, но после собеседования методисты Центрального окружного управления Москвы посоветовали зачислить девочек, не в первый, а… сразу в третий класс. — Когда, где и как впервые проявились ваши экстраординарные способности? Анжела: — Мне кажется, в нашем случае более корректно говорить не только о способностях, но и результативности индивидуальной системы занятий, которую создали для нас родители. Диана: — Родители всегда уделяли и продолжают уделять нам очень много времени и внимания, стремясь к гармоничному сочетанию и чередованию самых разных занятий. Мы учились классическому танцу у педагога Московского хореографического училища, с удовольствием читали, брали уроки рисунка... Анжела:— Мы несколько лет занимались художественной гимнастикой в спортшколе ЦСКА, учили иностранные языки. Все, что мы делали, нам всегда было очень интересно. Это, вероятно, и ускорило наше развитие. — У вас в роду были вундеркинды? Диана: (Смеется): — Звучит как диагноз…В роду было достаточно умных и образованных людей, и не в одном поколении. Мы относимся к ним с глубоким уважением и благодарностью. Анжела:— “Родословная” в порядке. Еще до школы девочки
свободно читали, хорошо считали, уверенно писали.
Выучить что-нибудь наизусть тоже не составляло
проблемы. — Какие предметы нравились в школе? Анжела:— Мы любили экономическую географию, основы рыночной экономики. Нам также нравилось изучать иностранные языки. Сначала английский, потом немецкий. Сейчас “свободного” времени у нас очень мало, но хотелось бы в совершенстве овладеть французским, поэтому мы стараемся заниматься и этим. Диана:— Каких-то особых трудностей с учебой у нас не было. Но серьезно учиться, готовиться к экзаменам в расчете на высокий результат, конечно, очень нелегко. — А в общении с одноклассниками не возникало сложностей, большая разница в возрасте, все-таки? Диана: — Еще как возникали. В основном, в школе, куда я поступила в пять, а Анжела в семь лет в третий класс. У одноклассников весь багаж средств для решения конфликтов был на уровне “песочницы”. — Как вы считаете, что вам помогало усваивать большой объем учебного материала? У вас было свое ноу-хау? Анжела: — Наверное, природные способности, систематические занятия, использование технических средств, российские и зарубежные методики обучения. Диана: — Кроме того, безусловно, системный, комплексный подход родителей к нашему образованию и развитию, их собственные творческие находки в области преподавания. Через год, окончив курс начальной школы, Диана и Анжела перешли на систему семейного образования. Воспользовавшись статьей 10 Закона об образовании (она разрешает выбирать форму обучения), родители, Евгений и Юлия, заключили с гимназией договор, в соответствии с которым со школы снималась ответственность за жизнь и здоровье детей, но оставалась обязанность контролировать их учебу. Родители были уверены, что сумеют дать дочерям образование не хуже школьного. “А может быть и лучше, — говорит Евгений, — ведь в школе учитель часто может потратить на каждого ученика не более минуты в течение урока, а мы смогли обеспечить своим детям стопроцентное внимание и индивидуальный подход”. Диана: — Одни предметы мы проходили по стандартным методикам, но некоторые приемы и подходы придумывали родители. Изучая литературу, мы обсуждали с родителями причинно-следственные связи и психологический подтекст поступков героев. Занимаясь историей и культурологией, мы ходили по музеям, выставкам...” Анжела:— Любой предмет можно сделать интересным! Главное, чтобы преподаватель никогда не давил на учеников, не заставлял их учиться. Родители так строили учебный процесс, что нас невозможно было оторвать от учебы. Окончив школу за пять лет на все “пятерки”, девочки поступили в Институт международных экономических отношений Финансовой академии при Правительстве РФ. Ректор Финансовой академии профессор Алла Георгиевна Грязнова побеседовала с девочками и лично разрешила им поступать. Сдав вместе со всеми четыре экзамена, сестры были зачислены на первый курс. — Почему после школы вы решили поступать именно в Финансовую академию? Диана: — Сначала мы выбирали
область, в которой нам хотелось
специализироваться, а уже потом — конкретный
вуз. Анжела:— В ближайшие десятилетия мировому сообществу придется решать сложные проблемы. Область международных финансов, денежно-кредитных отношений, на мой взгляд, будет развиваться очень динамично. Накопилось значительное количество нерешенных проблем. Диана:— В Институте международных экономических отношений Финансовой академии, где мы сегодня учимся, можно получить прекрасное базовое образование в финансово-экономической области, стать хорошим специалистом, настоящим профессионалом. Диана и Анжела обогнали великого ученого Ландау, который, как известно, стал студентом в 14. Этим летом девочки окончили первый курс. В соответствии с принятой в Институте МЭО 100-балльной рейтинговой шкалой Анжела имеет 97,4 балла, а Диана — 96.3 балла — соответственно, первое и второе место на курсе… — А теперь совсем честно: это было исключительно собственное желание или немножко родительская воля? Диана: — Родители, конечно, принимали участие в выборе как специализации, так и вуза. Мы вместе просматривали учебные программы разных институтов, сравнивали их возможности. Но право сделать окончательный выбор родители предоставили нам. — Какие предметы вам больше всего нравятся? Анжела: — Макро - и микроэкономика, международные экономические отношения, финансовый учет ... — всего не перечислить. Диана: — Мы считаем очень важным для себя изучение иностранных языков: английского, немецкого, французского. Это не только необходимый инструментарий любого профессионала в области международных экономических отношений, но и возможность приобщения к мировой культуре. — Как у вас складываются отношения со спортом? Диана: —Прекрасно! Сейчас удается регулярно бегать. Еще мы любим плавать в бассейне. Чтобы держаться в хорошей форме, выполняем обязательный комплекс гимнастических упражнений. Анжела: — Кроме того, летом — бадминтон, зимой — лыжи. Здоровье, хорошая форма — это тоже капитал, дополнительные возможности в жизни и карьере.
На отдыхе — Как проводите досуг? У вас есть хобби и увлечения? Анжела:— В свободное время занимаемся спортом, читаем, слушаем музыку, “путешествуем” по Интернету. По телевизору девочки
смотрят информационные и аналитические
программы. По видео — “классику мирового
кинематографа”. К папиному увлечению боевиками
они относятся с пониманием и некоторым
снисхождением: “Что поделаешь... Папа ведь
когда-то был мальчишкой”. Анжела: — Музыка нам нравится серьезная: Моцарт, Гендель, Вивальди. Диана: — Бах, Чайковский. Любим читать русскую и зарубежную классику — Флобера, Диккенса, Драйзера, Тургенева, Толстого. У Толстого меня привлекает глубокий психологический анализ поступков и внутреннего мира его героев. С удовольствием бегаем в парке, плаваем, занимаемся на тренажерах, зимой ходим на лыжах... Диана:— Даем интервью! (Смеется). А если серьезно, его ведь не так много — досуга. — Какого возраста Ваши подруги? Анжела: — В последнее время мы, конечно, больше общаемся с восемнадцати - двадцатилетними ребятами в академии, но у нас есть подруги и нашего возраста. У нас друзья по интересам — те, с кем мы общаемся, занимаясь спортом или английским языком. Диана: — Просто с ровесниками у нас очень уж разный ритм жизни… — Как вас воспринимают молодые люди в академии — как детей или как взрослых девушек? (Смеются): — По-разному!!! Анжела: — Студенты других курсов, с
которыми мы общаемся меньше, скорее как детей. Те,
кто учится с нами в группе, мне кажется,
воспринимают нас, как равных, обычных студенток,
а иногда и как конкуренток. — Сердечной привязанности у вас пока нет? — Что вы! Мы еще маленькие. Симпатии, антипатии — конечно, есть. Но сердечных привязанностей — никаких! — А как к вам отнеслись преподаватели? Анжела: — Доброжелательно. Хотя поначалу удивлялись, откуда такие маленькие студенты. Некоторые сомневались, сможем ли мы быстро адаптироваться к учебному процессу, “потянем ли” в институте. Ведь многие студенты-первокурсники, даже хорошо учившиеся в школе, не всегда остаются отличниками в вузе. Диана: — В течение всего первого семестра мы были вынуждены доказывать преподавателям, студентам, да и себе, что мы можем, несмотря на возраст, нормально учиться в академии. — Чего вы хотите достичь в жизни? Анжела: — Я хочу получить отличное образование, стать настоящим специалистом в своем деле, сделать блестящую научную и профессиональную карьеру. Хотела бы, конечно, чтобы у меня была добрая, дружная семья, свой дом. Диана: — Для себя я еще не решила, что является для меня более привлекательным: научная или профессиональная карьера в области международного бизнеса и финансов. На ближайшие годы в первую очередь хочу получить достойное образование, глубокие и прочные знания по избранной специальности — мировая экономика. Хотелось бы продолжить образование за рубежом... Анжела: — Посмотрите, что сегодня творится с российской экономикой и, особенно с ее финансовой системой. В такие времена возрастает ценность новых концепций и теорий, ответственность за принятие обоснованных взвешенных решений. Диана: — И это лишний раз доказывает, что мы верно выбрали специальность. Заново создавая структуру и управляющие механизмы российской экономики, мы не можем полностью копировать достижения мировой экономической науки, даже при условии быстрой интеграции России в мировое сообщество. Многие стандартные экономические рецепты не дают желаемого эффекта на российской почве. Поэтому глубокое и серьезное изучение отечественного и мирового опыта, его творческое развитие — наша задача. — Чем занимаются ваши родители? Анжела: — Мама окончила факультет кибернетики Московского инженерно-физического института. Сейчас она занимается разработкой и продажей программного обеспечения. Диана: — Папа закончил механико-математический факультет МГУ. Работает в области прикладной математики, компьютерных систем. Кроме того, аспирантура и знание иностранного языка... Евгения и Юлию иногда спрашивают: мол, вы ведь не историки, не химики, как же вы преподавали своим детям историю, химию? Во-первых, Евгений с детства любил не только математику с физику, но и химию, географию, биологию. Во-вторых, ему не приходилось, как школьным учителям, преподавать сорока разным по уровню знаний и мотивации ученикам. Он рассказывал, объяснял трудное и непонятное двум умным, трудолюбивым, способным, благодарным девочкам. — Что они делали для того, чтобы вы были такими одаренными? Диана: — Все, что могли и могут! Со временем содержание и формы участия родителей в образовании девочек, конечно, менялись, однако своей главной заслугой Евгений и Юлия считают системный подход к воспитанию и обучению своих детей, психологическую поддержку и помощь в социальной адаптации. Все остальное зависело от самих Дианы и Анжелы. Сдав еще до поступления в институт в общей сложности более 80 (!) экзаменов, сестры во многом подготовили себя к будущей “студенческой жизни”. Евгений и Юлия считают, что родители,
желающие вырастить толковых детей, ни в коем
случае не должны перекладывать на чужие плечи
ответственность за их образование. Их основная
задача — поддержать у детей интерес к учебе.
“Здесь необходимо очень тонкое психологическое
взаимодействие между взрослыми и детьми, —
говорит Евгений, — а родителям не стоит жалеть
времени на общение и средств на интересные книги,
энциклопедии, аудио-, видео-, компьютерные
обучающие курсы и программы”.
Девичник © февраль 1999 |
